Работа · Программа
Развитие межкультурной компетентности
Обучение, которое считает межкультурную компетентность тем, чем обладает учреждение, а не тем, что предлагается почувствовать отдельным людям.
01 — Дефицит, а не настроение
“Институциональную межкультурную компетентность вернее понимать как условие включения, а не как дополнительное вложение в культуру.”
Исследование измеряет семь измерений у 580 иностранных студентов 70 национальностей. Самая сильная связь во всём массиве — между дефицитом межкультурной компетентности учреждения и маргинализацией, о которой сообщают его студенты. Именно этот вывод объясняет, зачем существует это обучение и почему оно адресовано не одним студентам.
- 0,80r
- дефицит межкультурной компетентности против маргинализации — самая сильная связь в массиве
- 2,62среднее
- институциональная межкультурная компетентность по пятибалльной шкале
- 28,4 %
- подтверждают, что руководство университета продвигает подлинное включение
Исследование одномоментное и по самоотчёту, поэтому это закономерности совместной встречаемости, а не доказанные причины. Статья говорит об этом сама.
02 — Для кого это
“Это исследование рассматривает межкультурную компетентность как свойство организации: совокупную способность руководства, преподавателей и административного персонала учреждения замечать культурные различия и отвечать на них при проектировании и оказании услуг.”
Руководство, преподаватели и персонал держат разные части этой способности, и семинар, обращённый к одним из них, не восполняет остальных. Программа идёт тремя дорожками, спроектированными отдельно и изложенными каждой группе на её собственном языке.
Студенты
Интерактивные занятия об общении, адаптации и построении сообщества.
Результаты
- культурная навигация
- переговоры об идентичности
- построение сообщества
Преподаватели
Рамки и семинары для инклюзивности в аудитории и межкультурного понимания.
Результаты
- инклюзивная педагогика
- межкультурное взаимодействие
- удержание студентов
Администрация
Тренинги по оказанию услуг, культурной чуткости и решению задач.
Результаты
- оказание услуг
- культурная чуткость
- решение задач
03 — Как это проходит
- 01ДиагностикаЧто у учреждения уже есть и где находится разрыв. Приверженность руководства, коммуникация персонала и устройство программ оцениваются отдельно, потому что исследование обнаруживает у них разную частоту сбоев.
- 02ПроектированиеУчебный план, построенный под три дорожки и под собственный контекст учреждения, а не программа, привезённая откуда-то ещё.
- 03ПроведениеЗанятия на месте или в смешанном формате, на языке преподавания, с материалами, которые остаются у учреждения.
- 04ОтчётЧто изменилось, что нет, и что учреждению следует вести дальше без внешней поддержки.
“Межкультурная компетентность должна быть встроена в каждый слой учреждения — от решений ректората и распределения ресурсов до кадрового состава международного отдела, повышения квалификации преподавателей и работы со студентами.”
Из результатов на уровне отдельных пунктов прямее всего следуют две меры: перестроить карьерное консультирование вокруг особого положения иностранных выпускников на рынке труда и обеспечить поддержку на языке преподавания. Они отвечают двум пунктам с самыми низкими оценками во всём инструменте.
04 — Структуры, а не витрины
“Университеты используют иностранных студентов как символический ресурс через культурные фестивали, рекламную фотографию и маркетинговые материалы, приобретая свидетельство многообразия без изменения своих властных отношений и структур возможностей.”
В опросе около 67 % студентов согласились, что их использовали именно так, тогда как 35,5 % согласились, что получили от этого пользу, — разрыв примерно в 31 процентный пункт, и именно эту величину призвано схватить понятие токенизма. Обучение само по себе его не закрывает. Закрывают постоянные структуры, в которых студенты занимают должности, публикуются и отвечают за сделанное. Две из них были основаны в Istanbul Aydın University и входят в то, что программа помогает учреждению построить.
Model United Nations
Основана университетская программа и проведены четыре конференции.
Делегат занимает позицию, ведёт по ней переговоры и отвечает за неё. Компетентность здесь применяется, а не описывается.
STARLIGHT
Первый журнал иностранных студентов в Türkiye.
Редакционная площадка, которую студенты ведут сами, даёт им то авторство, которое отнимает рекламная фотография.
05 — Работа вместе
Проведите это в вашем учреждении.
Научное сотрудничество
По межкультурной компетентности, маргинализации или интернационализации высшего образования.
Консультирование
Для иностранных студентов и для сотрудников, которые их поддерживают.
Экспертиза
По стратегии интернационализации, активации партнёрств и студенческому опыту.
Краткосрочные программы
Летние и зимние школы, интенсивы по миру и дипломатии, обмены для преподавателей и сотрудников — от замысла до отчёта.
Проектирование курса ICD
Построение курса межкультурной компетентности, которым ваше учреждение владеет и который ведёт само.
Институциональная межкультурная компетентность — то условие, от которого зависит включение. Её можно измерить, и её можно построить.